Nakon uspješne adaptacije djeca skupine Radost počela su, uz pomoć svojih odgojiteljica Božice i Katarine, individualni rad s Montessori priborom.
Prve tri godine života najvažnije su godine i razdoblje najintenzivnijeg učenja. Ove tvrdnje o osobitoj sposobnosti malene djece za razvoj i izobrazbu potkrepljuju moderna psihologija razvoja, istraživanje dojenčadi i neuroznanost. Dijete raspolaže unutarnjim potencijalima, ima posebnu „glad za učenjem“, ali se ti potencijali moraju aktivirati poticajima iz okoline. Okolina ima veliki utjecaj na cjelokupni razvoj i izobrazbu i ona u Montessori vrtiću odgovara dječjim razvojnim potrebama, ne dopuštajući da važne faze razvoja prođu neiskorištene.
s. R.
Ova stranica sadrži zaštićeni sadržaj. Ukoliko želite vidjeti sadržaj morate se registrirati ili prijaviti.